作(zuo)(zuo)文寫(xie)作(zuo)(zuo)器:突破寫(xie)作(zuo)(zuo)瓶頸,激發創作(zuo)(zuo)靈(ling)感 在我(wo)們的傳統教育體系中,作(zuo)(zuo)文被視為評(ping)判(pan)學生(sheng)(sheng)寫(xie)作(zuo)(zuo)能力(li)的重要標(biao)準。無(wu)論是考試還(huan)是日(ri)常作(zuo)(zuo)業,作(zuo)(zuo)文題(ti)目(mu)總是讓很(hen)多(duo)學生(sheng)(sheng)感到頭疼(teng)。尤其(qi)是對(dui)一些寫(xie)作(zuo)(zuo)能力(li)相對(dui)薄弱的學生(sheng)(sheng)來說,···